来自印度的佛利蒙家长辛哈（Sinha）是金融企管硕士，擅长数字的她却经常被小一女儿的数学功课难倒。她说：「我的数学背景对女儿的功课一点忙也帮不上，我必须上网Google才能弄懂。」

为了加强学生的逻辑思考和分析能力，加州八年前开始采用共同核心数学教学法（Common Core），舍弃传统背公式或九九乘法表的学习方法，学生被要求必须展示他们如何推理得出答案，例如，3乘5不能只写出答案15，必须写成3+3+3+3+3或5+5+5，结果家长们显然无法适应这种新教学方式。

圣荷西小儿呼吸系统治疗师欧唐纳（Katie O’Donnell）说：「我讨厌共同核心数学。」经常在儿子尼玛（Nima）课堂上帮忙的欧唐纳表示，有时她会因为不知如何对学生解释题目怎么做感到尴尬。她说：「我们都知道23减13等于10，但我们都不知道怎么写出演算图表，真的让人觉得莫名其妙。」

拥有哈佛大学博士学位的拉马纳森（Arun Ramanathan）过去是一名教师，他也表示，其七年级女儿的数学功课对他来说并不容易。他说：「现在的教学方法目的在加强学生的逻辑思考能力，解题已不能像过去一样直接，必须解释如何得出答案。」

不过，拉马纳森认为：「照理说，家长应该要有协助子女学业的能力，但是，却没有人注意到家长该如何协助子女做共同核心数学功课。」

加州家长教师会（California PTA）会长格里菲斯（Sherry Griffith）表示：「姑且不论家长有多聪明，一旦他们觉得无能为力时，问题就产生了。」她建议家长向学校要求举办「数学夜」（Math Nights），帮助家长学习新教学法。